КОДЕКС  АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

Кодекс академічної доброчесності Дія Кодексу  поширюється  на  всіх  учасників  освітнього  процесу забезпечення якості  освітньої  діяльності  та  якості  середньої  освіти  в  закладі;

• забезпечення необхідних умов для реалізації учасниками освітнього процесу їхніх здібностей і талантів;
• У цьому Кодексі терміни і поняття вживаються в такому значенні:

  Якість середньої освіти – рівень здобутих особою знань, умінь, навичок, інших компетентностей, що відображає її компетентність відповідно до стандартів вищої освіти.

  – чесність – недопущення будь-яких форм обману, брехні, шахрайства, крадіжки або інших форм нечесної поведінки в навчальній, педагогічній і науковій діяльності;

  – повага – виявлення поваги як до себе, так і до інших, незалежно від віку, статі та статусу, уникнення зловживань посадовим становищем виборними чи призначеними представниками гімназійної  громади;

  1.7. Неприйнятними для учнів та працівників гімназії  порушеннями академічної доброчесності є:

  – академічне шахрайство:   для учнів: списування (використання  без  відповідного   дозволу  зовнішніх  джерел інформації  чи  допомоги  під  час оцінювання  результатів  навчання; використання  під   час проведення  контрольних  робіт шпаргалок,  телефонів, планшетів,  мікронавушників; підробка  підписів  у  офіційних  документах (щоденниках,  табелях); здавання  різними  особами  робіт  з  однаковим  змістом; виконання  на  замовлення  або  продаж  текстів контрольних  робіт, домашніх  завдань;  для  педагогів: фальсифікація  або  фабрикація  інформації при  створенні  методичних  розробок, посібників;  підробка   підписів  у офіційних  документах (актах,  угодах,  звітах), свідоме  завищення   чи  заниження  оцінок учням.

  2. –  дотримуватися вимог законодавства України, Статуту гімназії, Правил внутрішнього розпорядку , цього Кодексу, а також внутрішніх нормативних документів  гімназії;

     – своєю діяльністю сприяти збереженню та примноженню традицій, розвитку позитивної репутації  гімназії ;

     –  спілкуватися в гімназійному  середовищі державною мовою, піклуватися про культуру власної мови та мови колег;

     – допомагати учасникам  освітнього   процесу,  які  опинилися  в  складних життєвих  обставинах;

     2.2. Кожний  учень  закладу  у своїй навчальній діяльності повинен дотримуватися моральних норм, правил етичної поведінки та принципів академічної доброчесності, а саме:

     – ефективно використовувати час на навчальних заняттях для досягнення навчальних цілей, не марнуючи його на зайві речі;

     – поважати право інтелектуальної власності, наукові та навчальні здобутки інших;

     – поважати думки інших учнів , уміти вести дискусію, аргументовано відстоюючи свою точку зору;

     2.3. Кожний педагогічний працівник у своїй педагогічній діяльності повинен дотримуватися моральних правил етичної поведінки та принципів академічної доброчесності, а  саме:

     – постійно підвищувати свій професійний рівень, залучати у педагогічній діяльності новітні педагогічні технології та інформаційно-комунікаційні засоби навчання, використовувати новітні й достовірні джерела інформації;

     – ретельно та грамотно складати методичні вказівки й рекомендації до самостійної роботи учнів, вказуючи наявні новітні надходження літератури та Інтернет-ресурси, надавати вичерпні консультації  учням;

     – поважати  думку  кожного   учня,  заохочувати   та  надавати   всім  рівні   можливості  при  обговоренні  дискусійних  питань;

     –  бути  взірцем найвищої   інтелігентності.

     – здійснення порушень академічної доброчесності, зазначених в п. 1.7 цього Кодексу;

     – вживання наркотичних речовин, розпивання алкогольних напоїв та куріння на території закладу;

     – участь в азартних іграх під час освітнього процесу та на робочому місці;

     – ведення в гімназії політичної, релігійної чи іншої пропаганди, а також примус до сповідання або відмови сповідувати релігії під час навчальної діяльності, до участі в релігійних обрядах і святах;

     ПОЛІТИКА АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТ ГІМНАЗІЇ. ВІДПОВІДАЛЬНІСТЬ ЗА ПОРУШЕННЯ АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ

  3.3. Реалізація  політики  академічної   доброчесності  гімназії здійснюються  через :

  – інформування  на  веб-сайті  закладу та   в  соціальних  мережах  про  заходи   щодо   забезпечення  принципів та  правил   академічної   доброчесності;

  3.4. Кожен учасник освітнього процесу в  закладі  відповідальний за дотримання принципів і правил академічної доброчесності в навчальній та  педагогічній діяльності. Кожен учасник освітнього процесу мусить реагувати на порушення або спроби порушень принципів і правил академічної доброчесності іншими особами, зокрема:

  – звертатися до Комісії академічної доброчесності гімназії з метою розгляду порушень академічної доброчесності учасниками освітнього процесу та притягнення їх до відповідальності.

  – повторне  проходження   оцінювання;

  3.6. За  порушення   академічної   доброчесності, зазначені в п.17 даного  Кодексу, педагогічні  працівники   закладу можуть  бути  притягнені  до  такої  академічної  та  дисциплінарно   відповідальності пропорційно до тяжкості   порушення:

  – звільнення  з  роботи.

  4. – організаційно-методичне забезпечення виконання прийнятих в гімназії стандартів академічної доброчесності;

     – надання пропозицій адміністрації гімназії щодо притягнення порушників академічної доброчесності до відповідальності й накладання відповідних санкцій.

     4.4. Голова Комісії, його заступник і секретар обираються з числа її членів на першому засіданні простою більшістю голосів шляхом відкритого голосування. На першому засіданні ухвалюється план роботи Комісії, про виконання якого голова Комісії звітує щорічно перед  радою  закладу.

     4.7.  Будь-який учасник освітнього процесу, який став свідком або має серйозну причину вважати, що стався факт порушення, зазначеного в п. 1.7 цього Кодексу, має право подати офіційну скаргу на ім’я голови Комісії. У цьому випадку голова Комісії не пізніше, ніж через 10 днів після подання скарги оголошує про проведення позачергового засідання, на якому відбувається розгляд скарги. Особа, що подала скаргу, повинна викласти в ній аргументи, які свідчать про порушення академічної доброчесності, та надати відповідні докази.

     4.8.2. Проведення розслідування. Процедура розгляду питання передбачає:

     – проведення консультацій з експертами (експертом може бути особа, якій доручено провести дослідження матеріальних об’єктів, явищ і процесів, що містять інформацію про обставини справи, й дати висновок із питань, які виникають під час розгляду справи і стосуються сфери її спеціальних знань);

     – вступна частина (дата складання та строки проведення розслідування, учасники процедури розгляду порушення правил академічної чесності та зміст скарги);

     – резолютивна частина (офіційні висновки та рекомендації для прийняття рішення). Якщо будь-який член Комісії не погоджується зі звітом, він має право викласти окремо свою думку, що є невід’ємною частиною звіту. Усі учасники процесу мають бути ознайомлені з результатами розгляду питання і, в разі наявності, подати письмові зауваження або заперечення до звіту.

     – знайомитися з усіма матеріалами щодо встановлення фактів порушення академічної доброчесності, подавати до них зауваження;

     4.10. Звіт Комісії про розгляд питання про порушення академічної доброчесності надсилається впродовж трьох днів директору гімназії, який на його підставі приймає рішення про винуватість або невинуватість особи, проти якої було подано скаргу, та притягнення її до академічної відповідальності або застосування заходів дисциплінарного чи виховного характеру (у випадку доведення вини порушника). Прийняте рішення є підставою для видання відповідного наказу по закладу. У випадку виникнення нових обставин справи або недостатнього вивчення Комісією усіх поданих матеріалів директор закладу може направити справу на додатковий розгляд.

     ЗАКЛЮЧНІ ПОЛОЖЕННЯ

  5.3. Гімназія  забезпечує  публічний  доступ  до  тексту  Кодексу   через власний   веб-сайт.